MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ

PROGRAM

(prevence sociálně patologických jevů)

Školní rok:                            2008/2009

Zpracovala:                          Miriam Zralá

                                             školní metodička prevence

Vymezení sociálně patologických jevů

Mezi sociálně patologické jevy je zařazena široká škála výchovných problémů, výchovných poruch a poruch chování, a to včetně zneužívání návykových látek.

Nespecifická primární prevence se zaměřuje na:

·         Výchovu ke zdravému životnímu stylu, včetně využití volného času.

·         Rozvoj sociálních dovedností zaměřený především na dovednosti řešit konfliktní situace, odmítání všech druhů sebedestruktivního chování a projevů agresivity.

·         Optimalizaci psychosociálního klimatu školy, tj. prohlubování komunikačních dovedností mezi učitelem a žákem, posilování sebevědomí, ale i vzájemné úcty.

Specifická primární prevence se zaměřuje na následující oblasti:

·         drogové závislosti, alkoholismus, kouření

·         virtuální drogy (počítače, televize, video)

·         patologické hráčství (netolismus, gambling)

·         vandalismus

·         kriminalita, delikvence

·         agresivita, šikana a jiné formy násilí

·         záškoláctví

·         xenofobie, rasismus, intolerance

·         závislost na sektách

Cílem minimálního preventivního programu je ukázat mladé generaci cestu ke zdravému a plnohodnotnému životu a eliminovat v co nejvyšší možné míře sociálně patologické vlivy působící v současné době na děti a mládež.

Primární prevencí rozumíme veškeré konkrétní aktivity realizované s cílem předejít problémům a následkům sociálně patologických jevů, případně minimalizovat jejich negativní dopad, včetně dalšího šíření.

Náplní a cílem práce školního metodika prevence sociálně patologických jevů je realizace aktivit zaměřených na vyhledávání problémových projevů chování žáků, na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování, prevenci rasismu, xenofobie a dalších jevů, které souvisí s otázkou přijímání kulturní a etnické odlišnosti.

Soustavné zvyšování informovanosti žáků o škodlivých následcích užívání návykových látek a efektivními postupy zvyšovat jejich odolnosti vůči sociálně patologickým jevům tak, aby především návykové látky v budoucnu nevyhledávali a neužívali.

Monitoring žáků s poruchami chování a problémových žáků - spolupráce s třídními učiteli, vedením školy, rodiči, Pedagogicko-psychologickou poradnou a dalšími institucemi při řešení problémů.

Sledování zapojení problémových žáků do školních zájmových akcí i jejich mimoškolní aktivity.

Vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy SP chování. Poskytování poradenských služeb těmto žákům a jejich zákonným zástupcům, případně zajišťování péče odpovídajícího odborného pracoviště.

Cílem komplexního výchovně vzdělávacího působení pedagogů školy je vést žáky k dovednosti řešit své problémy samostatně bez pomoci léků a jiných návykových látek, k poznání sebe sama, správnému sebehodnocení, zdravému sebevědomí, ke schopnosti stanovení si reálných cílů v životě, k zvládání stresových situací, negativních zážitků a vlivů, k dovednosti týmové práce, vystupovat jako harmonicky rozvinutá osobnost s pozitivním sociálním chováním.

Zásady efektivní prevence, z nichž program vychází:

·         Včasné odhalování specifických poruch učení a chování

·         Metody aktivního učení

·         Aplikování preventivních aktivit

·         Poradenská činnost

·         Věkově přiměřené, různorodé a aktivizující metody (kresby, koláže, výroba plakátů a letáků, diskuse o případech uvedených v médiích)

·         Nabízení pozitivních alternativ chování

·         Výcvik sociálně psychologických dovedností včetně odmítání nabídky, dovedností v sociální komunikaci, zvládnutí sociálních vztahů a stresových situací žáků

·         Nabídka školních i mimoškolních aktivit pro smysluplné využívání volného času  

·         Aktuálnost a pravdivost poskytovaných informací 

·         Sledování efektivity opatření

·         Důsledné a soustavné vzdělávání žáků v oblasti zdravého životního stylu

·         Existence schránky důvěry ve škole

·         Vytvoření nástěnky s protidrogovou tématikou

·         Zavádění skupinové práce do vyučování

·         Možnost projektového vyučování

·         Poskytování služeb kariérového poradenství žákům

K formování názorů a postojů žáků slouží mimo jiné přednášky a besedy, které škola organizuje ve spolupráci s jinými organizacemi a státními institucemi.

Optimalizaci třídního kolektivu a upevňování mezitřídních vztahů slouží různé mimoškolní

akce jako lyžařské kurzy, výlety, exkurze, návštěvy filmových představení, školní ples aj.

Žáci školy se také pravidelně účastní sportovních turnajů, pěveckých a literárních soutěží, kde naši žáci dosahují velmi dobrých umístění.

Žákům školy je dostupná poradenská činnost metodičky prevence/výchovné poradkyně,

a to buď využíváním konzultačních hodin nebo kontaktního mailu..

Prostřednictvím studentské rady školy mohou studenti získávat další informace týkající se

dění školy v rámci preventivního programu.

Chceme, aby se náš program stal součástí výuky a života školy a zahájit tak dlouhodobý primární program, do kterého bude zahrnuto vše, co je v současné době škole k dispozici.

Bude položen důraz na informovanost především ve výuce společenskovědních a zdravovědných předmětů. Nedílnou součástí zmíněné prevence je i kvalitní nabídka volnočasových zájmových aktivit dle výběru samotných žáků školy.

Prevenci drogové závislosti je třeba zahájit již od prvního ročníku a pokračovat v ní po celou dobu studia.